Sciences, un métier de femmes

Pourquoi cette journée ?

Les journées “Sciences, un métier de femmes | SMF” ont essentiellement 3 buts :

1) Informer et montrer la diversité des métiers scientifiques aux lycéennes afin de les aider à élargir leurs choix d’orientation ;
2) Déconstruire les stéréotypes et les idées reçues qui contraignent terriblement de nombreuses filles dans leurs choix de parcours d’études, en démantelant la vision faussée des capacités des femmes qui peuvent les conduire à se limiter dans leurs projets professionnels ;
3) Ouvrir l’horizon des lycéennes issues de milieux ruraux ou défavorisés pour leur permettre d’envisager des projets professionnels ambitieux.

En d’autres termes, elles visent à transférer de la passion et donner de l’envie aux jeunes filles pour les sciences et les techniques. Cette action, organisée par l’association Femmes et Sciences et en partenariat avec l’Université de Lorraine, la Maison pour la science en Lorraine, l’INRIA et le CNRS, s’inspire en partie de celles organisées à Lyon depuis 2017 par Isabelle Vauglin, vice-présidente de l’association, astrophysicienne émérite, au Centre de recherche astrophysique de Lyon | CRAL*, avec l’École normale supérieure de Lyon. La réussite sur Lyon se manifeste par le fait que chaque année de nombreux lycées candidats doivent être refusés. D’ailleurs, les deux ministères concernés par ces actions (Éducation Nationale, Enseignement Supérieur et Recherche) recommandent à Femmes & Sciences régulièrement, pendant les rencontres annuelles, de démultiplier les actions qui réussissent auprès des jeunes. Le succès et l’efficacité de ces journées à Lyon a motivé le comité de pilotage lyonnais pour organiser ces 3 journées dans le Grand-Est. Alors une première édition dans l‘Est en 2024 qui a eu lieu à Strasbourg (162 lycéennes/9 lycées alsaciens) auxquelles s’ajoutent deux éditions en 2025 à Mulhouse et à Nancy, et plus précisément à la FST de Vandoeuvre-les-Nancy.
> Consulter le site de femmes & sciences en grand-Est

Pourquoi la non-mixité ?

Pendant les interventions organisées régulièrement par Femmes & Sciences, en collège et en lycée, les élèves filles ne posent jamais de questions en classe entière même si on les y incite. Cependant, à la fin des interventions, une dizaine de filles vient systématiquement poser leurs questions directement à la conférencière, en petit comité. Quand on leur demande pourquoi elles n’ont pas posé leurs questions devant tout le monde, elles évoquent leurs peurs que leurs questions soient stupides. C’est comme si elles n’arrivaient pas à dépasser le cadre d’une timidité socialement convenue. Pour lever ces freins et faciliter l’émergence de discussions libres, le choix est que la journée ne soit pas mixte. Ce choix parait déterminant dans le cadre d’une action pour inciter les filles à prendre confiance en elles et de ne pas s’autocensurer. En effet, devant des garçons, elles ne s’exprimeraient pas librement et elles seraient moins réceptives au discours qu’on leur propose.
La non-mixité permet de les mettre dans des conditions où le carcan sociétal lié aux stéréotypes est un peu allégé.

Le programme de la journée comprend 3 phases :

• Conférence de Céline Petrovic, sociologue spécialiste des inégalités de genre afin de « donner aux filles confiance en elles » : faire prendre conscience aux élèves et professeur.es de l’existence et des effets des stéréotypes et aider les lycéennes à les comprendre et les décoder pour s’en affranchir,
• Dialogues interactifs entre des petits groupes d’élèves (maximum de 12) et des femmes ambassadrices (jeunes femmes scientifiques auxquelles elles pourront s’identifier) qui, travaillant dans des domaines scientifiques, issues du secteur public comme privé, et à des niveaux de qualification très variés, témoigneront de leur métier et échangeront avec les lycéennes ; cette étape en petits groupe favorisera l’expression des jeunes femmes,
• Découverte de la science “entrain de se faire” in situ avec une réelle immersion dans des laboratoires de l’Université de Lorraine/CNRS/Centre Inria de l’Université de Lorraine.

Pour ne pas les citer  (ordre alpha) : AIM / CRAN / CRM2 / CRPG / DCAC / Dynamic / Géoressources / IAM Champenoux & FST / IECL / IJL / IMoPA / L2CM / LCPME / LEMTA Brabois / Loria / LPCT.
Autres partenaires : FST | Faculté des Sciences et Technologies / Inria de l’Université de Lorraine / LUE Éducations & Territoires – France Ministère de l’éducation Nationale /MESR / MPLS – Maison pour la science, Maxéville / Mines Artem / NGERE Brabois / la Région académique / Rectorat Nancy-Metz.